2020年安徽專升本招生考試實行“2門公共課（各150分）+2門專業(yè)課（各150分）”的入學測試方式，文科2門公共課為“大學語文+英語”，理科2門公共課為“高等數(shù)學+英語”。對于很多沒有準備兩門公共課的考生來說，可謂晴空霹靂，內心慌亂，打亂了學習計劃，甚至想要放棄。但是同學們也不用過度憂慮，每逢考試改革第1年，試卷都會非常容易。對即將考試的大三考生在剩下的一兩個月時間，如何快速突破專升本公共課語文科目，安徽成考網(wǎng)從以下幾方面做了總結供考生參考。
1.文學、文體常識
關于文學常識這一部分，如果參考篇目有變動，那么需要大家著重掌握的作家作品相關知識可能會有一些不同。但是，那些重要的作家（如屈原、陶淵明、李白、杜甫、柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾等）、經(jīng)典的作品（如《左傳》、《史記》、《紅樓夢》等）很大概率還是考試的重點。另外，文體常識變化的可能性相對較小，因為大學語文這個科目要求大家掌握的文體主要就是詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，應用文這幾類。所以，在考試綱要沒出來之前，大家可以先在這一部分使使勁兒，正確熟練地掌握每種文體的概念與主要特征。這對大家學習課文、做閱讀理解都大有裨益。
2.語言文字運用
1.常見字詞的音、形、義；2.修改病句；3.正確識別并運用常見的修辭手法。除此，有的院校還考過標點符號的使用。這部分多以選擇題形式出現(xiàn)，修辭手法在閱讀理解題中可能會有所涉及。常見字詞的音、形、義需要大家在平時的學習中多積累，對于自己容易讀錯、寫錯和理解錯的字詞，大家可以專門做個整理，加深印象。至于修改病句，首先要了解常見病句的類型，然后多練習，掌握正確的修改方法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等，這需要大家充分理解每種修辭的概念，知道某個句子運用了哪種修辭手法，能夠分析每種修辭的表達作用，并且可以正確地使用這些修辭手法。
這一部分是語文學習的一個基礎，是考生應該具備的基本語文素養(yǎng)之一，即使沒有設置明確的題目，它也是貫穿語文考試始終的。尤其是寫作，它就要求大家能夠使用正確的詞語、句子有力地表達自己的觀點。
3.文言文閱讀理解
1.常見的文言實詞（特別是古今異義、詞類活用）；2.常見的文言虛詞（如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、則、何、諸、焉”）；3.特殊句式（如判斷句、被動句、倒裝句、省略句）；4.句子翻譯（以直譯為主，意譯為輔）。
這部分主要是以選擇題、詞語解釋和句子翻譯的形式出現(xiàn)，不過也不排除給一篇文言文讓大家做閱讀理解的可能。需要大家著重學習的篇目要到考試綱要正式公布之后才能明確。不過在此之前，大家可以做一些準備工作，打好文言文學習的基礎，比如理解什么是古今異義、詞類活用和特殊句式，掌握常見文言虛詞的詞性及用法。在此基礎之上，大家可以先參照之前的考試綱要學習重要篇目。即使最后沒有考到，也不算是浪費時間，畢竟這在一定程度上可以提高大家的文言文閱讀理解能力。此外，還需大家注意的是，在文言文的學習過程中也是需要大家掌握其課文內容、寫作特色以及思想感情的。
4.現(xiàn)代文閱讀理解
根據(jù)之前的考試綱要，我們可以看到現(xiàn)代文閱讀理解一般考查議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。
這一部分要求考生：1.把握文本材料所屬文體類別；2.歸納內容要點并概括主旨；3.把握結構特點和行文思路：4.分析主要寫作特色；5.識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用；6.理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。
在備考現(xiàn)代文閱讀理解時，大家首先還是要做到動手練習，但是，這里的練習并不是單純的機械性的重復，在每做完一個類型的題目之后，大家要學會總結、學會反思。練習的目的不是為了讓大家記住某篇文章的閱讀理解答案，而是為了讓大家掌握不同類型題目的解題思路。考試時遇到原題的概率是很小的，所以最重要的是要具備解題思維、掌握答題技巧。；
5.作文
考試時作文的考查形式多是給出材料，讓大家按要求寫一篇文章。一般情況下，大多考生會選擇寫議論文。對不少考生而言，寫作是個大難題，讀完題目、提起筆、看著小方格，大腦一片空白，不知該如何下筆，也不知要寫些什么。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為平時積累不夠、練習不多。部分考生寄希望于所謂的萬能寫作模板，考試時生搬硬套，這樣自然很難拿到好的分數(shù)。建議大家從現(xiàn)在開始，多讀佳作，取長補短；多積累，充實素材；多練手，提高能力。作文是大家一定要重視的，因為不管怎么變，作文都是必考的，而且分值很高。
考生如果想獲取更多關于2020安徽成人高考的相關資訊，請及時關注安徽省教育招生考試院，一切以安徽省教育招生考試院發(fā)布的官方信息為準。關注安徽成考網(wǎng)或掃描微信公眾號二維碼獲取更詳細的信息。
1.文學、文體常識
關于文學常識這一部分，如果參考篇目有變動，那么需要大家著重掌握的作家作品相關知識可能會有一些不同。但是，那些重要的作家（如屈原、陶淵明、李白、杜甫、柳永、蘇軾、李清照、辛棄疾等）、經(jīng)典的作品（如《左傳》、《史記》、《紅樓夢》等）很大概率還是考試的重點。另外，文體常識變化的可能性相對較小，因為大學語文這個科目要求大家掌握的文體主要就是詩、詞、賦、戲曲、小說，記敘文、議論文、說明文，應用文這幾類。所以，在考試綱要沒出來之前，大家可以先在這一部分使使勁兒，正確熟練地掌握每種文體的概念與主要特征。這對大家學習課文、做閱讀理解都大有裨益。
2.語言文字運用
1.常見字詞的音、形、義；2.修改病句；3.正確識別并運用常見的修辭手法。除此，有的院校還考過標點符號的使用。這部分多以選擇題形式出現(xiàn)，修辭手法在閱讀理解題中可能會有所涉及。常見字詞的音、形、義需要大家在平時的學習中多積累，對于自己容易讀錯、寫錯和理解錯的字詞，大家可以專門做個整理，加深印象。至于修改病句，首先要了解常見病句的類型，然后多練習，掌握正確的修改方法。常見的修辭手法有比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復、設問、反問、通感等，這需要大家充分理解每種修辭的概念，知道某個句子運用了哪種修辭手法，能夠分析每種修辭的表達作用，并且可以正確地使用這些修辭手法。
這一部分是語文學習的一個基礎，是考生應該具備的基本語文素養(yǎng)之一，即使沒有設置明確的題目，它也是貫穿語文考試始終的。尤其是寫作，它就要求大家能夠使用正確的詞語、句子有力地表達自己的觀點。
3.文言文閱讀理解
1.常見的文言實詞（特別是古今異義、詞類活用）；2.常見的文言虛詞（如“之、其、而、以、于、乎、者、乃、則、為、所、則、何、諸、焉”）；3.特殊句式（如判斷句、被動句、倒裝句、省略句）；4.句子翻譯（以直譯為主，意譯為輔）。
這部分主要是以選擇題、詞語解釋和句子翻譯的形式出現(xiàn)，不過也不排除給一篇文言文讓大家做閱讀理解的可能。需要大家著重學習的篇目要到考試綱要正式公布之后才能明確。不過在此之前，大家可以做一些準備工作，打好文言文學習的基礎，比如理解什么是古今異義、詞類活用和特殊句式，掌握常見文言虛詞的詞性及用法。在此基礎之上，大家可以先參照之前的考試綱要學習重要篇目。即使最后沒有考到，也不算是浪費時間，畢竟這在一定程度上可以提高大家的文言文閱讀理解能力。此外，還需大家注意的是，在文言文的學習過程中也是需要大家掌握其課文內容、寫作特色以及思想感情的。
4.現(xiàn)代文閱讀理解
根據(jù)之前的考試綱要，我們可以看到現(xiàn)代文閱讀理解一般考查議論文、說明文、記敘文及其它文學類文本。
這一部分要求考生：1.把握文本材料所屬文體類別；2.歸納內容要點并概括主旨；3.把握結構特點和行文思路：4.分析主要寫作特色；5.識別所用常見的修辭手法并分析其在語境中的作用；6.理解、把握關鍵性詞、句的含義和在結構、表達上的作用。
在備考現(xiàn)代文閱讀理解時，大家首先還是要做到動手練習，但是，這里的練習并不是單純的機械性的重復，在每做完一個類型的題目之后，大家要學會總結、學會反思。練習的目的不是為了讓大家記住某篇文章的閱讀理解答案，而是為了讓大家掌握不同類型題目的解題思路。考試時遇到原題的概率是很小的，所以最重要的是要具備解題思維、掌握答題技巧。；
5.作文
考試時作文的考查形式多是給出材料，讓大家按要求寫一篇文章。一般情況下，大多考生會選擇寫議論文。對不少考生而言，寫作是個大難題，讀完題目、提起筆、看著小方格，大腦一片空白，不知該如何下筆，也不知要寫些什么。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為平時積累不夠、練習不多。部分考生寄希望于所謂的萬能寫作模板，考試時生搬硬套，這樣自然很難拿到好的分數(shù)。建議大家從現(xiàn)在開始，多讀佳作，取長補短；多積累，充實素材；多練手，提高能力。作文是大家一定要重視的，因為不管怎么變，作文都是必考的，而且分值很高。
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